1 # 非著名語文老師

這問題沒有那麼複雜。

所謂“教書匠”就是按照別人的理論和方法來教書。

所謂“教育家”就是自己的理論和技巧形成了一整套系統的方法論。

打個比方，欧博就好比汽車裝配工，工作是擰螺絲，不知道汽車的設計原理和整體構造，只是按照設計師的想法來製造。而設計師，就有一套自己的設計理念，能夠整體把握汽車的構造。

2 # 一介辛孺哈哈哈

兩者的區別在於“家”與“匠”。

玩泥巴，有的成了家，叫藝術家，有的成了匠，叫泥瓦匠，同樣，從事教師行業，有些成為家，叫教育家，而有些卻成了匠，叫教書匠。

兩者有何區別？

1.對待教育的態度不同。一個將教師當作是工作，一個養家餬口的工作，打鈴進校，打鈴出校，一經出校，手機遮蔽，學校的事情與己無關。一個將教師當作事業來經營，即使離校，人走心不走，學生的一點風吹草動，瞭如指掌。

2.從事教育的目的不同。一個將教師當作工作，從學校獲取利益為主要目的，班主任工作外，只關注評比分數，上學生課，只關注分數高低，上課要課時，欧博娱乐凡是沒課時的活動諸如二課堂，興趣小組，一律不過問，永遠停留在匠的位置；一個將教師作為事業，所有待遇自有人考慮，自己安心備好課，上好課，做好學生思想工作，將德育與教學很好融合，鑽研教法鑽研學生心理，提高教學效果的同時，學生身心健康成長，在這教的過程中，慢慢積累，慢慢提煉，在專業上偶有建樹，在教育上偶有閃光，慢慢地就成為了家。

3.人生追求不一樣。一個在教師行業，稍有起色，便“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”，缺少繼續鑽研下去的動力與毅力，年復一年，泯然眾人矣！而另一個，則將教好書，育好人作為自己畢生追求，在教的過程中慢慢積累經驗，逐步形成自己獨特的開放的教學風格，形成自己獨特的開放的思想架構。

教書匠是一種職業，教育家是一種素養。

3 # 雲頂上看教育

我們常常聽說木匠、泥瓦匠等，在裝修房子時就會請這些人來做工，木匠、泥瓦匠為人們做工，主要是為了謀生餬口，除此之外也沒有什麼更長遠的打算，他們一復一日、年復一年地重複著同樣的工作。教書匠和木匠、泥水匠是一樣的。

教師匠每天上班下班、打卡簽到，過著從家到辦公室再到教室的三點式的生活，自己不知道為什麼要這麼做，也不知道這麼做多長時間。

教書匠眼中的學生是沒有差別的，總是用同一種方法教所有的學生，總想讓所學生做同樣的事，過一樣的學習生活。寫就一份教案就能教幾屆學生，上課就照著教案、教參念。整個工作的問題都套用同一個公式來解。

教書匠常報怨自己的課時多，總想少上一點課，每到上課就嘆氣；教書匠常報怨自己的班級差、學生不聽話；教不出成績時又報怨學生不配合、不聽話、和自己對著幹。

學校佈置下工作任務時，能推則推、能拖則拖，不到最後期限不完成任務；管理班時，平時不研究學生、瞭解學生，到了學生犯錯了才做調查，卻發現學生揹著自己。

教育家，我們接觸的很少，好像離我們很遠。我們聽說過科學家、藝術學、作家等。讀這些名家的故事時總感覺他們的工作不是為了自己餬口，而是在改變世界、改變別人的生話，教育家也和這些人一樣。

教育家工作不是為了自己，而是為別人、頭社會，為了他人更瞭解自己、更多地學習知識、掌握本領；教育家為了社會更加文明進步，人與人的關係更加和諧而工作。教育家工作的一生就是推動世界的一生。

教育家從不墨守成規，而是孜孜不倦地專研教育教學理論，不斷地研究學生的身心發展規律，使教育更有利於解放學生、發展學生。教育家總是緊隨時代的步伐，追尋新時代教育中的問題，不停地調查研究，探尋解決教育新問題，促進時代兒童發展的規律和方法。

教育的藝術就是愛的藝術。教育家總會對孩子們付出全部愛，他們用愛來化育孩子們，用愛為孩子們提供成長的動力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學工作的30多年中，把自己的全部時間和愛獻給了孩們，為教育事業做業了巨大的貢獻。

教育家從不把工作當成負擔，而是在工作中找到了快樂。他們真誠地走近孩子，和孩子們交流談話，瞭解孩子的喜怒哀樂，為孩子們提供幫助，使他們獲得成長的信心。蘇霍姆林斯基在他的教育生涯中，以工作為樂趣，帶領孩子們一起勞動，一起實驗，一起閱讀，一起觀察自然。以幫助落後生和後進生為樂事，讓無數的學生找回生活的信心和勇氣。

4 # 格乃老師

教書匠和教育家有什麼區別？

教書匠就是對教育工作執著、追求完美的教育教學方法，精益求精、精雕細琢。“匠”是技藝精湛的人，瑞士的頂級名錶都是工匠將一個零件一個零件打磨而成的。是追求極致的精神，是對專業的專注精神。《莊子》中就有記載了一個“庖丁解牛”的故事，那是對匠人最早最完美的詮釋。庖丁解牛的故事告訴我們：做任何事要做到心到、神到、就能達到登峰造極、出神入化的境界。

教書匠那就是把學生和教育工作看作是一件藝術品來精雕細琢，力求完美演繹自己的教學方法和教學手段。

教育家是以學生為本的，從學生出發，一切為學生服務。一切為了學生，為了學生的一切，這是中國教育家們奉行的原則。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是多麼無私無畏的奉獻精神，這是匠人所不能及的。