在第三十九个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，深刻阐释了中国特有的教育家精神的核心要义，勉励广大教师大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。教育家精神不是空中楼阁，而是能够真实地引领每一位一线教师成长。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出到2035年培养造就“数以万计的教育家型教师”，习近平总书记在信中指明的也是“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师”，表明教育家并非遥不可及。广大教师应以教育家精神为指引，努力成为优秀教师，倾心在实践中、思想上向教育家境界迈进。

实践是教育家精神之源

教育家在教育实践中涌现，无实践就不会有教育家，没有突出实践成就者就不可能成为教育家，教育实践是第一位的。

由个体上升到群体层面看，教育家精神孕育于扎根中国大地办教育的伟大实践，传承于中华优秀传统文化的根脉，汇聚着教育发展的时代经验和历史财富。实践、文化、发展都是真实的客观实在，而精神是据此凝练出来的价值观，教育家精神就是要以“躬耕教坛、强国有我”的精神风貌和“为党育人、为国育才”的价值取向引领广大教师奋发有为。我国的教育强国建设需要一大批优秀教师和教育家。

教育家精神源于实践，并进一步指导着教育改革发展的未来实践。我们需要大力弘扬教育家精神，使广大教师以崇高的品德、渊博的学识、创新的理念做学生前行的筑梦者和引路人；我们需要努力践行教育家精神，勤勉工作潜心育人，在全社会倡导尊师重教的风尚，使教师成为最受社会尊重的职业，使国家发展建立在人才支撑之上。

广大教师要以教育家精神为指引，坚持扎根中国大地办教育，立足教育教学一线工作成长，不断探索创新，在实践中增长教学智慧、提升教育水平。

思想是教育家成就之魂

教育家在实践中产生，也必然在实践中探索、实验、呈现先进的教育思想。实践是教育家成长的前提条件，但仅有实践没有思想也成就不出教育家，二者缺一不可。教育家能产生广泛影响，就在于其实践创造力和思想感染力——实践是教育家成长之源，思想是教育家成就之魂。

教育家精神是对中华民族优秀教师群体所蕴含的品质内涵和精神特质的概括，具有鲜明的中国特色和时代特征。精神是引领人们积极向上的动力，教育家精神是指引广大教师奔向理想未来的灯塔。当前，教育强国建设是教育工作的主线，支撑着社会主义现代化强国建设，这一伟大的教育实践必将伴随许多教育思想的涌现。

时代和国家需求是人生发展的大方位，个人只有把未来与趋势联系在一起才能开创出朝阳般的事业。教师个人更要努力与时代同向同行，心怀“国之大者”、怀揣美好理想、立足岗位创新，在工作中形成、丰富、完善、成就自己的教育思想，致力于发展教育这一伟大的事业。

以教育家精神滋养教育理论发展

教育家不一定是教育理论家，教育学家也不一定能够成为教育家。但是，教育家思想的形成一定有其相应的理论积淀，因为思想不是空穴来风，思想是理论与实践结合的产物。教育家教育思想的进一步实践、传播、完善，也会不断滋养教育理论的发展。

当前，我们正在着力构建中国特色哲学社会科学自主知识体系，而教育学自主知识体系构建涉及古今中外和未来。我们培养出来的人才应当是堂堂正正的中国人，既有中华优秀传统文化的烙印，更有党和国家对培养社会主义建设者和接班人的使命要求，还要适应人工智能时代的新要求，这些都将涉及对教育理论的重构。教师是学生成长的筑梦者、引路人，首先要有正确的思想导向且具有理论自信。习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神核心要义的完整阐述，必将进一步丰富发展我们的教育理论。

加强理论自觉是加速人才成长的有效方式。广大教师需要不断加强教育理论修养，注重理论在教育教学实践中的运用创新，不断升华而形成自己的风格。这其实就是教育家的成长过程，是教育者积累提炼自己的教育教学办学思想而不断前行的过程。

以教育家精神浸润教师成长

人才是发展的战略性资源，教师是教育的第一资源。师德师风、专业发展、教育教学实绩是每位教师朴素的本分，理想信念、业务水平、责任心、仁爱心、气质修养等是每位教师要注重的职业修为。

教育家具有大胸怀——“心有大我、至诚报国”“胸怀天下、以文化人”，体现高情操——“言为士则、行为世范”“乐教爱生、甘于奉献”，致力深耕种——“启智润心、因材施教”“勤学笃行、求是创新”。

我们要大力弘扬教育家精神，引导教师积极向上不断成长和收获，推进教师资源配置优化和管理制度改革，营造广大教师醉心于教书育人的体制机制，营造优秀教师喷薄而出的制度生态，营造尊师重教、崇尚科学的社会风尚。

我们要在教育工作中切实践行教育家精神，帮助广大教师在大胸怀、高情操、深耕种上修行善为，不断提高理论水平和增强思想内涵，不断深入教育实践解决现实问题，致力贡献建设教育强国和办好人民满意教育的伟大事业。

我们要面向广大教师加强教育家精神培育，以教育家精神浸润人心，拓展教师队伍培养培训新思路，以加强教师思想政治建设和提升教师专业水平为重点打造新时代高素质教师队伍。

以教育家精神支撑教育强国建设

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。全国1800多万名教师支撑着当今世界规模最大的教育体系，肩负着新时代我国教育强国建设的历史使命。这是时代的重托和全体教师的重任。

世界百年未有之大变局是一场全局性变迁，新一轮科技革命和产业变革急剧发生，国际战略格局深度调整，数字时代加速降临，去年的ChatGPT和今年的Sora都带给世人以震撼。我们正在以中国式现代化推动实现中华民族的伟大复兴，正在全面建设社会主义现代化强国，其中高质量发展是主题，教育、科技、人才是重要支撑。这一切离不开质量和创新，我们需要更多高水平创新型教师。

教育强国建设事关全体教师，质量文化和创新文化将主导未来教育的发展生态，生态环境的健康离不开教育家精神的照耀。我们需要丰富教育家精神培育和生长的土壤，着力构建推动教育高质量发展的有机生态，使每位教师的聪明才智都得以充分展现，把教育强国建设的底座筑牢。

以教育家精神推进高素质教师队伍建设，以教师之强支撑教育之强，是未来教师工作的方向和教师成长的方位。

（作者系浙江师范大学资深教授，中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长，中国教育科学研究院原副院长）

《中国教师报》2024年03月06日第14版