健康素养意味着能够获取、理解、评价和使用信息和服务从而促进和维护自身及周围人的健康与福祉。

健康素养不仅仅意味着能够访问网站、阅读手册和遵循规定的求医行为。它还包括批判性思考能力，欧博以及互动能力和表达对促进健康的个人和社会需求的能力。

关于健康素养的世卫组织定义是“通过日常活动、社交活动和代际交流积累的个人知识和能力。这种个人知识和能力受组织结构和可用资源的影响，这些结构和资源可帮助人们获取、理解、评价和使用信息和服务从而促进和维护自身及周围人的健康与福祉。”

健康素养需要包容和公平地获得优质教育和终身学习机会。健康素养受广泛的社会因素影响，因此，发展和维持健康素养不仅仅是个人的责任。所有信息提供者，包括政府、民间社会和卫生服务机构，都应该为所有人提供可靠、可理解和可用的信息。这些促进健康素养的社会资源包括对人们获取和使用健康信息的信息环境和媒体（口头、印刷、广播和数字媒体）进行监管。

健康素养可使人们更好地获取可理解和可靠的健康信息并提高人们有效使用这些信息的能力，因此对增强人们的能力至关重要，不仅使人们能够就个人健康做出决定，而且能够参与集体促进健康行动以解决健康问题的决定因素。

提高人口的健康素养可奠定基础使公民能够：

在改善自身健康方面发挥积极作用

成功参与社区健康促进行动

要求政府负责解决健康和健康公平问题。

满足最弱势和边缘化社群的健康素养需求可以加速减少健康及其他领域的不平等现象。努力提高健康素养对于实现《2030年可持续发展议程》至关重要。健康素养对于改革卫生系统以提供优质、以人为本和公平的护理必不可少。

健康素养与年龄、性别、受教育程度、收入和职业、贫困、种族/少数民族地位、识字和语言能力、健康保险覆盖率和自我报告的健康状况有关。不同人群和环境内部及之间存在差异。这些差异因各种差距而加剧，可能影响人们培养和使用健康素养的难易程度，欧博娱乐以及对优质可靠信息和服务的获取。在制定卫生政策和分配资源时，必须考虑到这些差距。即使是阅读能力强、善于使用数字的人，在以下情况中也会面临健康素养问题：

不熟悉医学术语或自己身体的运作方式；

必须解释统计数据，评估影响其健康和安全的风险和利益；

被诊断出患有严重疾病，感到恐惧和困惑；

处于压力之下，必须做出重要的健康决定；

自身健康状况需要进行复杂的自我护理；或

就影响社区健康的问题进行投票，并依赖不熟悉的技术信息，这可能会进一步加剧性别和健康公平问题。

这使得健康素养成为健康和健康行为的一个重要决定因素。与此同时，也出现了新的健康决定因素，并有可能扩大不平等差距。例如，健康问题的数字决定因素和商业决定因素等。

建议采取能提高组织和个人健康素养的策略和干预措施。

可以通过改进培训和组织流程来促进组织健康素养，包括加强沟通、知情决策以及获取适合文化和语言需要的健康信息和服务。

专业健康素养是组织响应患者的健康素养和沟通需求的必要组成部分，可以通过定期培训卫生保健和教育专业人员来培养。

可以通过准确、及时和适当的健康和科学信息，以及通过从小在家里、幼儿园、学校和大学并作为成人教育的一部分实施健康促进教育课程来加强个人健康素养。

在人群和社区中评估健康素养可以指导制定政策和设计干预措施，从而根据需要及时有意义地加强健康素养。

世卫组织通过向会员国提供技术支持和指导来促进和提高健康素养，以确保在个人、组织和系统层面有效管理和促进健康素养。为实现这一目标，世卫组织支持会员国改进其报告系统以准确评估健康素养的有限程度，包括调整应用全球衡量工具，此外还提供能力建设培训，以促进健康素养。报告系统有助于创建人口数据，这方面证据可用于为各个层面，包括个人、人群、专业人员的能力建设以及系统等层面的决策提供信息。此外，还允许收集有关变化的证据，并能够应对不断变化的需求和情况。这些努力可确保促进健康素养的各种举措稳健、全面且有针对性，以满足全球人口的需求。由此，个人和社区可以做出更明智的决定，组织可以更好地支持个人和社区的健康需求，卫生保健系统可得到加强，最终可促进实现更好的健康结果和公平。

参考文献

Weiss Health literacy and patient safety: help patients understand. Manual for clinicians: Health literacy and patient safety: Help patients understand (hhvna.com)

Health literacy in Europe: comparative results of the European health literacy survey (HLS-EU) - PMC (nih.gov)