人民网红河9月8日电 教育之石 ,欧博发展之基。十年树木,百年树人。一个地方经济的发展必然归源于教育的进步与发展……伴随着中国改革开放30年的发展,云南省红河州蒙自县教育事业经历了从开拓奋进到深化改革、从全面发展到多元化发展的风雨历程。特别是改革开放以来,“立足县情,艰苦奋斗,大胆探索,以教育促改革,以改革促发展”的教育理念更是使得全县的教育事业飞速发展,成效显著。 从艰难中起步到全面发展 建国初期,全县仅有小学94所,在校生8000余人,中学两所,每年招生100人,中小学入学率极低。50年后,在艰难中起步的蒙自教育历经拨乱反正,以及改革开放的全面发展。目前,全县现有各级各类学校253所,其中,教师进修学校1所;普通高级中学3所(含民办楚湘高中);职业高级中学1所;中等职业中学1所; 初级中学17所(含2所民办中学);小学211所;幼儿园19所。在校(在园)学生人数达66094人。 多元化办学形成教育发展新格局 民族教育快速推进。蒙自是一个多民族聚居的县,少数民族人口占全县总人口的58.6%。解放前,少数民族受教育的机会极少。据1947年资料记载,蒙自县受过高等教育的45人中少数民族仅4人,占8.8%。解放后,特别从1984年开始,蒙自县采取一系列措施,对民族学生从经济上、升学制度上给予适当照顾,促进了蒙自地方民族教育的快速发展。到2008年,欧博娱乐全县有少数民族学生34003人,占学生总数的51.4%。少数民族适龄儿童入学率达99.93%,少数民族中小学教师达1226人。 成人教育、职业教育齐头并进。改革开放以来,蒙自县委、政府大力发展农村经济,大举实施“教育为本、科技兴县”战略,在各乡镇办起了成人文化技术学校。目前,全县有职业学校2所,在校生1969人,乡级职技校14所,村级成技校86所。近十年来先后培训人员50多万人次。成人教育和职业教育成为蒙自教育的另一个重要发展方向。 信息技术教育异军突起。作为教育事业发展新突破的“教育信息化工程”,不仅促进了蒙自的信息技术教育,而且在信息化教育建设上也取得了突破性的进展。从2002年到2005年,全县共投入经费4075.6万元,建设了121间计算机网络教室,255个多媒体教室,有5486台计算机,生机比达到10.5∶1。2006年,投资476万元,为蒙自县117个校点设置了光盘播放点;为112个中心学校、完小设置了卫星地面接收站;为15所农村中学设置了计算机网络教室。目前,以光纤相连的教育城域网初具规模,教育综合管理平台和教学资源中心调试完成,为蒙自县全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,实现教育跨越式发展奠定了坚实的基础。 师资力量不断壮大 30年来,蒙自教师队伍无论在数量还是质量上都发生了巨大变化。数量上,2006年全县中小学校、幼儿园专任教师总数达到3537人,比1950年的210人增加了近17倍。学历上,目前蒙自县小学教师学历合格率达96.96%,初中合格率99.89%,高中合格率97.21%。培养上,据2008年统计资料显示,普通中学专任教师中,具有高级教师职称的有182人,占14.08%;有一级教师491人,占38%;二级教师298人,占23.06%。小学专任教师中,具有小学高级教师职称的有1023人,占57.43%;有一级教师463人,占25.99%;二级教师有135人,占7.5%。全县有特级教师11人,国家级优秀教师3人,劳动模范1人;省级优秀教师18人,优秀教育工作者2人;州级骨干教师8人;县级骨干教师41人,学科带头人9人。 教育基础设施建设不断加强 1957年,蒙自县的教育经费由县财政局下拨,但基本建设投入几乎为零。改革开放以后,教育事业越来越受到重视,政府投入力度不断加大。从1992年到2008年的16年间,全县已累计投入教育经费14.5亿元。中小学的办学条件达到了“普九”验收的标准。截止目前,各级各类学校占地面积1242864?,校舍建筑面积有444759?,全县各级学校(不含幼儿园)共有固定资产38302.37万元,其中,高级中学15768.15万元; 初级中学10679.01万元; 小学8874.02万元。 2003年以后,红河州政府的回迁,城市建设及人口迅速澎胀,加速了蒙自县教育基础设施建设的发展。蒙自县多渠道筹资3亿元,在县城新区新建蒙自高级中学、蒙自三中、蒙自二小、蒙自职成教中心四所学校,从而使高中新增生源3000名(其中普通高中2000人左右,职业高中1000多人),初中新增生源1500名,小学新增生源1500名,及时解决了城区中小学生上学难的新问题,标志着蒙自县窗口学校的办学条件达到了全州一流水平。 教育综合改革显现成效 为全面深化中小学人事制度改革,2004年7月,蒙自县全面推行了以校长公选制、教师聘任制、绩效分配制为核心的“三制”改革。 校长公选制即对全县33所学校实施了校长公选,形成公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制。根据学校等级不同,分别实行年薪制和绩效奖励制。其中,蒙自一中、蒙自二中、蒙自三中、蒙自二小实行校长年薪制,其他中小学校实行绩效奖励制。教师聘任制即按照“公开、平等、竞争、择优”的原则,在全县范围内打破城区、农村和校际之间界限,对教师实行竞争上岗,重新聘任,录入人员身份实行社会化。绩效分配制即坚持按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则,建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制。 “三制”改革形成了职务能上能下、人才能进能出、充满生机活力的用人机制和分配机制,调动了全县广大教育工作者的积极性。截至2008年,全县共有省一级学校13所(不含幼儿园),州级示范窗口学校3所,省级文明学校7所,省级文明单位2个,州级文明学校16所,县级文明学校42所。 昨日已逝,来日可追。蒙自教育事业经过改革开放30年的发展,正在以全新的面容展露新姿。展望未来,任重道远,蒙自的教育事业正在不断的求索中前进!(童彤 邱兴) 责编:刘立 (责任编辑:) |