在第40個教師節來臨之際，欧博龍勝各族自治縣馬堤鄉民族小學的同學們向老師獻上自製賀卡。秦文婕、石曹媛／攝

大力弘揚教育家精神加快建設教育強國

——慶祝第40個教師節特別策劃

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。

寒來暑往中、山高水遠處、櫛風沐雨時，躬耕教壇、培根鑄魂的人民教師，在平凡中寫就最深沉的偉大，推動民族、歷史向前發展。

今年是新中國設立教師節40週年。在時序更替、秋日朗照的季節裏，飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

40年來，廣西教師隊伍建設取得了歷史性成就。他們以智慧為筆、以汗水為墨，在祖國廣袤的大地上，用知識為學生搭建夢想之橋；他們師徒三代毅然紮根邊境小城，傾心打造民族地區優質教育，展現“躬耕教壇、強國有我”的使命擔當；他們堅守瑤山教育，傳承大愛精神，激勵學子自強不息、砥礪前行，走出瑤山、走向世界……

現在，且讓我們通過一個個感人至深的故事、一項項落子有聲的舉措、一組組振奮人心的數據，感受全區70多萬教師紮根教育工作前沿、傳道授業解惑的新時代教育澎湃力量。

在夢開始的地方，道一聲“老師好！”

1985年，是新中國確定教師節的第一年。至今，已40年。

作為享受國務院特殊津貼的全國優秀教師，黃平化也已深耕邊境教育35年。

“同學們好！”“老師好！”……1989年7月，黃平化分配到邊遠山區的一所鄉村小學任語文老師。

多年過去，他依然記得這個夢開始的地方——接管的第一個班級裏，43名孩子裏有36名留守兒童，“既是父母又是老師的雙重身份，讓我更深刻理解了‘一日為師，終身為父’的另一層含義。”

朝夕相處的成長陪伴，成為彼此最美的遇見。

位於邊境城市崇左的廣西民族師範學院附屬小學，更有這樣一群教師——他們捨棄繁華都市的優越條件，毅然紮根於此，將青春與智慧獻給這片土地。

2016年，黃平化在此成立了春風化語名師工作坊，相繼培養出多名優秀教師，陳留和閉曉丹就是其中代表。

陳留出生於上海，跟隨父親援邊舉家南遷至崇左，卻在有機會回滬時，毅然選擇留下繼續紮根南疆講臺。最開始，在困難地區學校開展數智化教學並不容易，欧博娱乐但她志向堅定：“就算困難，我們也要有仰望星空的勇氣。”

和孩子們去白頭葉猴教育基地探索自然奧秘，前往憑祥友誼關加入護邊行動……作為年輕的班主任，畢曉丹將豐富的民族民俗、邊疆歷史以及獨特的生態文化巧妙融合，民族團結教育更是深深根植于日常教學之中。

在他們的感召下，越來越多的教師投身其中，用愛心和智慧助力孩子成長。

“建設教育強國，基點在基礎教育。”自治區教育廳副廳長伍錦昌説。40年來，廣西各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優化。截至2023年，全區義務教育本科及以上學歷的教師佔比大幅提升，較2012年增加33．5個百分點。

組織實施“百名校長幫百縣、千名優師帶千校、萬名師生下萬村”專項行動，加大對教育基礎薄弱地區、學校的支援力度；實施“特崗計劃”“公費師範生計劃”“優師計劃”“銀齡計劃”等項目，持續補充鄉村義務教育教師……2006年以來，全區共招聘了10萬餘名特崗教師，一批又一批優秀青年人才到農村地區中小學校任教。

目前，全區形成了以10所師範院校為主、20所綜合院校共同參與的教師培養體系，3所師範院校入選全國師範教育協同提質計劃，師範院校服務、引領基礎教育能力進一步增強。

用人生最美好的時光，詮釋師者

40年來，無數教師用人生最美好的時光，不斷豐富著師者的內涵。

特別是黨的十八大以來，從“四有”好老師到“四個引路人”、做“經師”和“人師”的統一，從“做學生為學、為事、為人的大先生”再到“教育家精神”，一系列重要指示批示，更是成為廣大教師自我提升、努力耕耘的方向。

科技創新靠人才，人才培養靠教育。在半個多世紀的橋梁建設生涯中，中國工程院院士、著名路橋工程專家、廣西大學土木建築工程學院教授鄭皆連，用智慧和汗水攻克技術難題，引領著中國橋梁建設邁向世界之巔。

他始終強調把論文寫在祖國的大地上，悉心指導一批又一批青年才俊茁壯成長，成為路橋事業的骨幹力量。“科學研究可以允許失敗，但是工程建設不可以失敗。”這是鄭皆連對學生們説得最多的話。

嚴謹的工作作風和治學態度，深深地影響到他的愛徒們，廣西大學土木建築工程學院教授陳正便是其中一名。

作為團隊中的傑出青年代表，平南三橋、天峨龍灘特大橋等一座座大橋超高難度跨越的背後，都能看到陳正的身影。目前，他正著手于西部陸海新通道的重要組成部分——平陸運河的科研工作，為世紀工程奉獻力量。“鄭院士這種嚴謹認真、精益求精的工程科學家精神，一直激勵著我們。”陳正説。

與廣西路橋工程教育留給世界一筆共用財富類似，廣西的汽車産業特別是新能源汽車産業，近年來在科技創新、人才培養方面也風生水起。

作為國家級職業教育教師教學創新團隊負責人，廣西交通職業技術學院汽車工程學院院長劉學軍，20年如一日，始終堅守在教學科研和社會服務一線。

從新能源汽車零部件的國産化替代研發，到在東盟國家産業園區建立企業服務中心，劉學軍帶領師生團隊勇立潮頭，攻堅克難，實現了多項工藝上的革新，完成了一系列的技術攻堅。“我們不僅要成為技術創新的先驅，更要做技能傳承的火炬。”劉學軍傳承執教育人之志，愈發深厚。

師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。鄭皆連、陳正、劉學軍……這些八桂優秀師者，在日復一日的耕耘中，用堅守和奉獻展現了人民教師的高尚師德與責任擔當，成為學生為學、為事、為人的示範。

40年來，圍繞國家戰略和廣西經濟社會發展需要，廣西採取有力措施，持續強化教育領域領軍人才培養，實施好重大人才項目。

目前，廣西高層次人才隊伍建設成效明顯，逐步構建了國家、自治區、學校三級團隊建設模式；獲批8個全國高校黃大年式教學團隊、20個全國職業教育教師創新團隊，建設了40個廣西高校黃大年式教師團隊和40個廣西高校職業教育教師教學創新團隊；“十四五”以來，新增八桂學者等自治區級人才302人，新增“長江學者”等國家級人才20人，引進海外優秀青年人才100余人。

沒有愛，就沒有教育

“沒有愛，就沒有教育。”

今年3月9日，十四屆全國人大二次會議民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬在談及教師隊伍擴優提質時，提到了廣西北海的范徽麗老師，並引用了她這句對“教育家精神”的理解。

十年跨海送教、乘風破浪，范徽麗創辦潿洲島第一所公辦幼兒園的故事，再一次感動千家萬戶。

40年來，我國建立了以人民教育家、全國模範教師、全國優秀教師為代表的教師獎勵表彰體系，以時代楷模、全國教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系。

教育，愛是最永恒的底色。在廣西，除了范徽麗，榮獲全國教書育人楷模稱號的，還有瑤山學生口中的“校長爸爸”莫振高、“教學生3年，想學生30年，想國家民族300年”的南寧市第二中學教師徐華。

在河池深山腹地，“九分石頭一分土”的瑤山，矗立著一所承載著瑤寨兒女希望與夢想的殿堂——都安瑤族自治縣高級中學。在這裡，有著數對三代師徒傳承人，他們走出深山，學有所成後又回到這片熱土，與前輩們並肩作戰。

唐京、韋顯桃、唐盈盈，就是這樣的代表。

唐京是莫振高的學生。“我讀師範就是為了讓瑤山的孩子們讀好書，改變命運。我與莫校長共事近20年，他愛崗敬業、愛校如家、愛生如子的大愛精神也深深地感染了我。”唐京説。多年來，他延續著師者的大愛精神，提倡亦師亦友求同存異的教學理念。

韋顯桃和唐盈盈，是唐京獨特教學方法的受益者，也是反哺母校的第二代、第三代教師。韋顯桃説：“我始終堅信教育的幸福一半是愛、一半是被愛，我將努力做一位追光者，一個掌燈人，繼續點亮萬千瑤寨孩子的人生夢想。

為慶祝第40個教師節，弘揚教育家精神，加大優秀教師典型宣傳，講好廣西教育故事，9月6日，自治區教育廳在南寧舉行“弘揚教育家精神，講述育人故事”活動。其間，來自廣西大學等5所學校的優秀教師代表，講述了他們堅守教育初心，深耕教育一線，傳承師道精神的故事。

當下，尊師重教的風尚在八桂大地蔚然成風。

那些胸懷天下、興教強國、治學弘道、教書育人的感人故事和師德風範，激勵著廣大教師立德修身、敬業立學，做新時代的“大先生”，努力踐行為黨育人、為國育才的初心使命，為培養造就堪當民族復興大任的時代新人作出新的更大貢獻！