兒童教育家洛克說：兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。下面小編為你分享的是大全的內容，希望你會喜歡!

　　1 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。——誇美紐斯

　　2 兒童集體裡的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　3 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

　　4 遊戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裡，並負有改造它的使命。

　　5 法國人帕斯卡說：人是一根脆弱卻有思想的蘆葦。

　　6 演繹得再美好，還是在悲傷中死去。

　　7 禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克

　　8 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!——阮庚梅

　　9 我在河的對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。

　　10 兒童遊戲中常寓有深刻的思想。——席勒

　　11 智慧屬於成人，單純屬於兒童。——蒲柏

　　12 教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

　　13 人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

　　14 人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭

　　15 誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星雲，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切……羅曼·羅蘭

　　16 即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的人。

　　17 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　18 有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出一種村俗的羞怯態度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪;自己在紊亂中也失去了主宰，什麼事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫治這種毛病的惟一辦法也與醫治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過練習養成一種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友。——洛克

　　19 “良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情”，係指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。——誇美紐斯

　　20 即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。——魯迅

　　1 兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛鍊兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克

　　2 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。——如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

　　3 一個人的單程旅途，一個人的朝朝暮暮，一個人的韶華傾負。

　　4 科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　5 父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。——馬文會

　　6 心痛的聲音，你聽不到，愚昧的我還在等什麼呢?

　　7 帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。——張石平

　　8 對人民來說，第一是麵包，第二是教育。——格林西安

　　9 兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。——布萊爾

　　10 兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。——洛克

　　11 教育為公以達天下為公。——陶行知

　　12 教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。——應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

　　13 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——前蘇聯蘇霍姆林斯基

　　14 要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭

　　15 女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長期忍受、可信、無私、寬巨集大量。她的神聖義務就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對於叩擊她那扇友好大門的所有遭受創傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治癒他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個安樂窩。——馬克吐溫

　　16 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。——如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——前蘇聯蘇霍姆林斯基

　　17 有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》裡那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部祕密，卻並不以不道德出名;現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。——契訶夫

　　18 發然後禁，則格而不勝;時過然後學，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。

　　19 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

　　20 對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。——張海濤

　　1 教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

　　2 兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。——杜威

　　3 兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。——前蘇聯蘇霍姆林斯基

　　4 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

　　5 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　6 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　7 要使“祖國”這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤，並且用美的種子來進行播種。——蘇霍姆林斯基

　　8 兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。——冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣佈滿深溝。——卡森麥卡

　　9 道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。——誇美紐斯

　　10 孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後，社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

　　11 我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　12 你要教你的孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。

　　13 母親的安寧和幸福取決於她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。——蘇霍姆林斯基

　　14 遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。——魯迅

　　15 如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　16 兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　17 家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生

　　18 父親和母親的一切生活，一舉一動，應該作為兒女的榜樣。

　　19 謝謝你的絕情，讓我學會死心!當眼淚留下來時，才知道分開也是一種明白。

　　20 幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖豔不下於鮮花，漿汁的飽滿不亞於未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克