发布于：山西省

约翰•巴勒斯中学（John Burroughs School）成立于1923年，是一所位于美国圣路易斯市的顶尖中学，它在2023年美国最佳私立高中排名第33位（33/4323），在美国最佳大学预科私立高中排名第66位（66/4159），在美国最佳STEM高中排名第73位（73/8786），在密苏里州最佳STEM高中位列首位（1/121）。2023年正值约翰•巴勒斯中学成立一百周年，作为“ChatGPT之父”山姆•阿尔特曼（Sam Altman）的母校，这所中学在今年火速出圈。

山姆•阿尔特曼曾在一次采访中表示，原创性思想在普通人群中少见，但这却是成功企业家最重要的素质之一。他在约翰•巴勒斯中学求学时期，探索了各种各样的活动，做了很多自己想做的事情，而正是依靠对多种事物的了解，他找到了自己的热爱和追求的事业。约翰•巴勒斯中学校长安迪•艾勃特（Andy Abbott）在寄语中谈到：“我们相信，所有学生都能从一个多元化和包容性的学校社区中受益。”学校对不同的社会经验、家庭背景和观点表达的认同和鼓励，丰富了年轻人的学习体验，也给予了他们创新的勇气。

打造卓越教育的理念基石

约翰•巴勒斯中学是一所平衡学术与艺术、体育活动教育的大学预科学校，为学生进入大学接受博雅教育奠定了非常重要的教育基础。学校在自由放松的氛围中追求卓越与平衡，让学生通过学习、玩耍、创造和关注世界与他人的多种方式积累成长经验，为开展终身学习做好准备。约翰•巴勒斯中学的使命是在帮助学生成为学校社区有用的成员的同时，培养他们学术、身体和创造力的满足感和品格的力量。学校拥抱民主观念、重视人文教育、关注环境，并以此作为打造卓越教育的理念基石。

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开放

约翰•巴勒斯中学鼓励学生沟通，对他人保持开放的心态与拥抱有意义的挑战。学校秉持着重视与培养学生个人主义与思想和行动多样性的教育理念，鼓励学生追求自己个性化的发展，释放自己在学术、艺术、体育和活动等不同领域的发展潜力。开放的理念旨在让每一个学生都找到适合自己发展的道路，为学生充分发挥自己的天赋与特长提供生长空间。

创新

约翰•巴勒斯中学教导学生学会质疑、自主思考、理解细微差别并欣赏模糊性，注重培养学生的想象力、观察力和解决问题的能力，将激发学生对学习的真正热爱作为教育目标，反对使用奖励（奖品和荣誉榜）的方式来激励学生。

学会服务

约翰•巴勒斯中学倡导服务他人的价值，培养学生对知识和周遭世界的敏感性，鼓励学生采取积极有效的行动，造福他人与社会。学校还设计了相关的课程与实践活动，让学生在“做中学”的过程中感受到学会服务的重要价值。

多元、公平、包容

约翰•巴勒斯中学非常注重多元、公平、包容与参与理念的价值，将其作为打造卓越教育的关键要素。在办学过程中，约翰•巴勒斯中学致力于建立一个多元化的学生群体和教师队伍，包容不同种族、民族、性别认同、宗教、社会经济、政治思想、性取向、家庭组成、个人才能与兴趣的差异，让学校成长为一个强大而充满活力的社区；在家校关系中，约翰•巴勒斯中学积极促成教师、学生及其家庭之间营造理解、信任、尊重和成长的氛围，鼓励学生之间与师生之间开展密切合作，互相尊重与支持。

课程设置兼顾升学和能力发展

约翰•巴勒斯中学建构了一个非常细致和完整的课程体系（见P18表1），主要涉及英语、历史、古典语言、现代语言、数学、科学、表演艺术、美术、实用艺术、体育等学科，为学生挑选兼顾升学要求和个人兴趣及能力的课程提供了非常大的空间。这些课程的设计理念面向培养全面发展的现代学生的教育目标，与大学的博雅教育之间相互贯通，旨在引导学生学会思考、学会生活、学会表达、学会交往，发挥课程教学在学生成长与发展过程中的关键作用。

课堂之外拥抱多彩生活

约翰•巴勒斯中学高质量的学校教育不仅体现在课堂之上，还体现在丰富多彩的实践活动中，这些社区服务项目、可持续发展教育行动、研究型俱乐部能够提升学生的阅历，养成亲社会的人格，提升学生的社会责任意识，培养学生的综合思维能力，让学生在拥抱多彩生活的过程中收获人生的价值感与成就感。

社区志愿服务项目

约翰•巴勒斯中学一直鼓励学生以积极有效的方式为他人的福祉而行动。学校希望培养学生关爱他人的精神，从内心回应他人的需求，而不是受外在要求的驱使。虽然一些社会服务活动被纳入到了课程中，但约翰•巴勒斯中学大部分的社区服务项目都是课外和完全自愿的。在学校四十多个俱乐部中，很多都将社区服务项目纳入到了它们的活动中，其中“Montgomery计划”就是一个完全致力于社区服务的俱乐部，并且有四十年的历史，该俱乐部组织了很多志愿活动，例如在放学后收集密西西比河畔的垃圾，在周日下午为老年人进行表演等等。尽管约翰•巴勒斯中学没有将志愿服务纳入毕业要求之一，但一个毕业班（约100名学生）的总志愿服务时长能达到10,000到18,000小时不等的成果，这些志愿服务完成于学校之外，全部贡献给了圣路易斯地区。大部分的志愿服务由个别学生安排，在学校假期内完成。学生的志愿活动涉及面很广，服务于各类慈善、教育、环境和文化机构。这些社区志愿服务项目有助于学生近距离地了解社区，进一步塑造社会责任感，对完善他们的人格有明显的积极作用，也为提升学生的组织领导力提供了舞台。

尊重自然与可持续发展教育行动

早在环境良知成为大多数人关心的事情之前，约翰•巴勒斯中学的创始人就以一位住在荒野小屋的诗人博物学家的名字给这所新学校命名，这位博物学家曾说过：“我去大自然中以求得平静和愈合，让我的感官变得有序。”创始人将对自然的崇敬之心渗透到学校的教育理念中，一直延续至今，根深蒂固的环保意识对学校的“硬件”和“软件”设计产生了深刻的影响。在空间设计方面，学校新建筑都获得了LEED国际绿色建筑认证，并通过在田径馆等建筑楼顶设置太阳能板发电满足学校部分电力需求；在生活方面，将厨房残余制成堆肥或燃料，回收校园废料实现资源重复利用；在课外活动方面，学校与荒野营地合作共同开发了科学与生态学沉浸式项目，为学生提供了定向越野、生物研究、户外运动教育和郊游服务的宝贵资源，并且为十年级学生组织了一年一度的环境研讨会，围绕着如何在资源有限的星球中做全球公民的这一话题引导学生保护环境；在课程设计上，不仅将可持续发展相关主题渗透到了从七年级地球科学课程开始，到AP环境科学选修课结束的七至十二年级正规课程中，而且开设了园艺班，为学生提供了种植蔬菜的体验机会。

丰富多彩的科创俱乐部

作为美国密苏里州的最佳STEM 高中，约翰• 巴勒斯中学不仅有高质量的STEM 课程，还有诸多拔尖学生自发组织的研究型俱乐部。例如计算机科学俱乐部、生物化学俱乐部、数学俱乐部、机器人俱乐部、科学奥林匹克竞赛俱乐部等等。这些俱乐部组织的丰富活动，为约翰• 巴勒斯中学的学生提供了学习与应用科学、技术、工程、数学知识的宝贵机会，激励了这些年轻人追求科学技术的兴趣，塑造了钻研科学技术的学习共同体，促进了他们对科学研究事业的认知与了解。

（本文转载于《上海教育》杂志，2023年5月10日出版，作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院）返回搜狐，查看更多