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密苏里植物前身是富商Shaw的花园 【美国密苏里植物的园区设计与科普教育解析】密苏里植物园（Missouri Botanical Garden）是世界上最顶尖的植物园之一，欧博官网也是美国最古老的植物园和历史遗迹之一。密苏里植物园位于美国中部的圣路易斯市，由美国富商Herry Shaw创建于1859年，共收集标本760万份，在美国仅次于纽约市植物园，实力为美国排名第二。 大多数可能没听过密苏里这个州，不过你一定听过密苏里走出来的一些名人名事，比如日本投降书就在在上签订，就是因为的老家，除此之外，中国人熟知的都是咋中国人比较熟悉的著名人事。密苏里还有一家很牛的公司就是搞，我之前写过一个关于普洱的故事，晚晴时期中国第一次参加世界博览会也是在密苏里的圣路易斯市（）。 除了上面这些名人名事，以富豪 植物爱好者Henry Shaw建立的花园而建设的密苏里植物园也是世界有名的机构，在业界赫赫有名。密苏里植物园被认为是世界著名的植物学研究中心和科学教育基地之一，中国人建设植物园，或者我们即将搞的国家植物园都要参考密苏里植物园的成绩、历史和建园思路。举一个简单的例子，中国植物志的英文版就从这里编撰出来的。2015年，我有幸去过一趟密苏里植物园参加会议，去参观过了标本馆那几间狭窄的小屋子。我简直不敢相信，中国植物志这么庞大的著作竟然从几小间那样的屋子里创作出来。
密苏里植物园的老主人Henry Shaw 密苏里植物园如何建园？ 那么，密苏里植物园这样的世界一流植物园是如何建园的呢？ 一般来说，中国植物园界的建园思想相对单一，主流建园思想按植物类群收集一系列植物建园，如百花园，百草园，苏铁园等。然而密苏里植物园是如何建园的呢？作为世界名园，我们来看看人家的园区和建园思想，对于中国植物园和国家植物园建设都有很好的借鉴意义。
密苏里植物园总共有37个园区，和版纳植物园、华南植物园、英国的Kew等植物园的园区都差不多，园区总数大概都在40个以内。不过彼此间性质差别特别大。密苏里植物园大概收集了全世界5000多种植物展示在园区中。 密苏里植物园园区建设几个显著特征就是： 1. 国际化的展示世界不同文化背景下的植物； 2. 侧重传达植物、人和不同文化间的关系； 3. 教育和体验式的教育场所和园区众多； 4. 身体力行践行绿色可持续发展； 5. 以广大的研究视野关注全球植物。 下面我主要结合地图，并针对园区的建设与植物园教育功能实现这两点来谈一谈，对植物园的未来发展，以及国家植物园建设都大有裨益。
满世界找植物建园 英国树木园（English Woodland Garden）：英国树木园是1976年建成的，以英国传统的森林为原型，种植英国风情的植物，以及英国从世界各地收集而来的花卉，如高层乔木是橡树、枫树、鹅掌楸；乔木为杜鹃、映山红、山茶、山茱萸、以及多年生的宿根花卉和野生一年生草本野花，园区里还有一座“美惠三女神”铜像，象征着妩媚、优雅与美丽，以表达英国树木园的美丽。 日本园（Japanese Garden）：日本园是1977年建立的，仿制日本17-18世纪的庄园文化，并融合了日本不同时期的造园思想。园区相对其他较大，欧博山水楼台，湖泊岛屿，乌龟与仙鹤、樱花、品茶亭、冬季雪景，以及用白色石头造出的禅宗园艺，充分展现自然的纯静与和谐。 中华园（Chinese Garden）：圣路易斯与南京市是友好城市，1996年建立的中华园不仅纪念两个城市的友谊，而且纪念中美科学与文化交流，特别是密苏里植物园与中国植物研究机构间的长期学术交流。园区以中国山水理念，从南京运送太湖石，建筑材料等等到美国建设中国传统建筑，亭子和白墙黑瓦的门廊，园中遍植牡丹、竹子、垂柳、梅花、松树、荷花、杜鹃、橘子、扶桑和假连翘等传统中国植物、花卉和盆景展示，墙壁上还绘有中国传统元素，和王维对大自然精妙绝伦的诗篇。中国植物志英文版就是密苏里植物园的一批科学家完成的。 奥斯曼花园（Ottoman Garden）：奥斯曼帝国是一千多年前，土耳其人建立的一个帝国，疆域绕着地中海，横跨非洲亚洲和欧洲地区。这个园区主要是圣路易斯一位慈善家Edward Bakewell去世后捐赠建设的。Bakewell具有很深的土耳其情节，多次拜访伊斯坦布尔，钟情于奥斯曼帝国时期的花园。由于圣路易斯和伊斯坦布尔维度相近，所以密苏里植物园就在2006年的时候，建立了奥斯曼花园，展现土耳其的花园文化与本土植物。园区以奥斯曼时期的花园为基础，建立喷泉，雕塑和装饰，并种植当时的芳香植物、草药、郁金香与石榴等等。该园区不仅展示一种历史上的花园，也具有很好的异域风情。多年前拜访也不解其中建园的含义，但走在期间感觉实在太好了。 德国街角花园（Bakewell Ottoman Garden）：该园以德国移居美国的植物学家George Englmann的铜雕塑为中心，收集展示了德国和中欧的一些本土植物。Englmann是德国医生，也是植物学家，而且和创始人Shaw是好朋友。他力荐Shaw建立植物园，并协助密苏里植物园制定高大上的研究计划。Englmann一生钟爱植物，对美国西部和墨西哥植物多有研究，特别是在仙人掌科植物研究上颇有建树，他死后把自己收集的95000份标本捐给了植物园。这个园既有纪念他的意思，又展示德国的一些本土植物。
日本园（Japanese Garden） 巴伐利亚花园（Bavarian Garden）：巴伐利亚是南欧跨越八个国家的一个区域，阿尔卑斯山脉从这个区域跨过，该区域地形复杂，海拔高差大，适合高山植物生长。巴伐利亚花园就是为了收集展示全世界的高山植物，如欧洲、俄罗斯高加索山区和美国洛基山脉。密苏里属温带气候，夏季纬度高，雨量大，还不太合适高山植物生长，所以园林工作人员通过石头布置、排水处理等等，种植奇特的垫状、草本或奇特的多年生植物，为密苏里人带来奇特的植物体验。凯文花园（Carver Garden）：2005年建立，以纪念密苏里著名的农业和教育专家George Washington Carver。Carver是一位黑人，出生于农奴家庭，后逐渐对植物和自然感兴趣，最后变成世界著名的农学家和可持续发展专家。凯文花园占地1.5公顷，以一座手持植物的铜雕塑为中心，栽植重要的农业作物，激发人们对植物兴趣，关注农作物可持续发展和黑人科学家的关注。
维多利亚花园区（Victorian District） 维多利亚花园区（Victorian District）：创始人Shaw1885年从英国引入了一些园艺花卉和植物，种植于此，形成花毯。后来随着Shaw到处旅行参观后又多次改造，加入迷宫凉亭，仙人掌和多肉类植物，观测塔等，初步形成了几何对称的英国维多利亚时期的花园风格。2008年，密苏里植物园接收捐赠之后，在此基础上再次改造提升，引入更多内容，如草药园、芳香植物、维护人旧居、Shaw的墓地陵园等等，最终由一位维多利亚花园设计师最终设计完成建设。园区既有创始人的文化历史遗迹，又兼顾一种独特的欧洲造园理念，挺有意思。 植物专类型园区（Conservatories）：如月季园、木兰园、玉簪园、郁金香园、黄杨木园、杜鹃园、岩石园、草药园、萱草园、鸢尾园等等都是小巧精致，非常精彩。此外，密苏里植物园还收在大棚中收集了大量的天南星科和兰科植物，都是世界著名的。这些和我们国内植物园，特别是中科院的植物园比较类似，都是以植物分类群为抓手，强化特色收集。
热带雨林温室（Climatron） 温室群 林奈温室（Linnean House）：由创始人Henry Shaw1882年创建的一个彩色玻璃建筑，用来种植那些在密苏里难以越冬的植物，如橘子、山茶、杜鹃、石楠、以及一些来自世界各地的重要经济植物，如来中国的茶、欧洲的油橄榄、中东的茉莉花等等。温室以植物分类学之父林奈命名，不仅纪念植物学的诞生，而且展示了密苏里创始人和建园早期的收集思想和实践。 温带温室（Temperate House）：温带温室由1913年的地中海温室（Mediterranean House）改造而来，最终在1990改造完成。这个温室主要收集那些地处温带，如地中海地区，南非，加州、南澳等气候干燥炎热的的地区的植物，特别是极为重要的经济作为，如无花果、葡萄、油橄榄、长角豆、造酒桶的欧洲栓皮栎等等。 热带雨林温室（Climatron）：热带雨林温室是密苏里植物园最帅气的园区之一，主要以收集展示热带的植物为主。建筑是一个圆形的大玻璃房，以一种“大地线”的设计模式（ The first geodesic dome）于1960年正式建成，后来被评为美国最重要的100个建筑之一。Climatron一词意为可以自动控制室内气候，走进其间犹如进入热带雨林，草木丰茂，共有1400多种来自全世界的热带植物。如著名的可可、咖啡、香蕉、双椰子等等。其中最受观众喜爱的是精美绝伦的热带兰科和凤梨科植物展示。 蝴蝶园（Butterfly garden）：密苏里植物园上一任园长Peter raven不仅是世界著名的植物学者，教育家，而且是一位很牛的博物学家。他最著名的论文之一就是研究蝴蝶与植物的协调演化关系，被时代杂志评为拯救地球的英雄“Hero of Planet”。蝴蝶园建设在植物园之外，圣路易斯城中的一个公园中，2000年正式开放。园区共栽种了全世界100多种植物，收集60多种蝴蝶，用来展示蝴蝶与植物间的关系。密苏里植物园中儿童园与家庭园艺中心有小面积区域也展现了蝴蝶与植物这一主题，这种生态概念主题的园区建设，在美国是一个比较流行的概念。
地球可持续发展中心（The EarthWays Center） 繁多的教育中心 中国很多植物园、动物园或者保护区，乃至博物馆、科技馆也都设置有科普或者教育相关设施及人员，但大多都是挂羊头卖狗肉，认识不足。密苏里植物园多元化的园区建设、教育和体验设计的教育场，从表象下为我们提供了一个了解的窗口，堪称一绝。我简单的参观学习，并不能完整理解人家如何设置人员，如何运维创作和实施，只能从硬件的角度略作分析，但也异常惊人了。 a .游客中心（Visitor Center），可供游客获取旅游信息，购买各种植物文创与图书（地图1）；密苏里植物园一年游客和我们版纳植物园相当，但游客中心的质量、信息服务、理念等差距还很大，我们当初到了现场，看到人家地图都有六七种语言，可以自助服务，简直了。。。这国际化水平，七年过去了到今天我还处于惊讶状态。这里不多说，以后再谈游客中心的问题。 b.感官花园（Sensory Garden）可让游客闻味和亲密触摸等体验植物（地图5）；盲人也充分考虑到了，可以亲密接触感知植物。 c 植物艺术博物馆（Sachs museum，地图14），展示从Herry Shaw到今天，收集的各种植物艺术品，如陶瓷、雕像、绘画；并定期策划各种植物艺术展览；
d. 家庭园艺展示中心(Kemper Center for Home Gardening，地图28)，该中心主要为了鼓励美国西部的家庭通过植物和园艺来改善社区和家庭的园艺和审美水平，让老百姓可以更好地利用植物。有点像我们现在的美丽乡村建设示范。园艺中心共有23个示范园，包括蝴蝶园、秘密花园、蔬菜园、芳香植物园、草坪和灌木景观示范园、花圃、儿童园、草药园、诱鸟植物园等等。中心主楼还设有图书室、教室、信息台等。整个家庭园艺中心共由6个专职园艺师和200多为志愿者管理运维。 e. 儿童园（Children's Garden）:为了让孩子能够体验自然的乐趣，植物的重要性，有一位富商于2006年捐赠建立了儿童园。儿童园一共有二十多个主题，孩子可以玩耍、攀爬书屋，探索自然，观察传粉昆虫，了解自然景观。儿童园还设置有一个孩子版的探索中心和小植物实验室（PlantLab），供孩子了解科学，做手工等等。（地图33） f. 地球可持续发展中心（The EarthWays Center）：这个在世界地球日正式开发，专门为不同年龄段学生、大学生、教师、社会人员和工作人员提供可持续发展的教育服务。主题涉及学生的资源循环与能源、大学生学习可持续发展、青年绿色夏令营、家庭如何节能、提供绿色咨询建议、以及节能建筑指导等等。 g. 各种互动和动物设施：以及每个园区中充分考虑到与公众和孩子的互动等等，如维多利亚花园中迷宫（地图20）、日本园中奇特的锦鲤（地图25）、户外剧场（地图29）等，可谓非常贴心。 d 清晰的科普解说系统。密苏里植物园解说系统分为多个主题，按符号和颜色彼此分离开来，主题分为：可持续发展与保护、历史与遗迹、植物与人、园林艺术、艺术与文化、植物与多样性、医药植物等等，每个模块各有分化与侧重，每个教育主题逐一深化。我们已经学习人家重新规划科普解说体系，也逐步再执行，不过紧张还比较小，有待提速。 总而言之，借用年前这几天一直在学习欧美顶级植物园的发展、建设与教育服务模式，感触颇多。咋中国的植物园无论在研究的穷理、建园的思路、教育的模式、还是为人民服务的思想上，都还有相当的路要走。 注：资料和图片均来自密苏里植物园官方网站 科普理论与环境教育思考系列： COP15记录：
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