Questo lavoro si concentra su un approccio pedagogico-educativo che valorizza l'errore, considerandolo elemento fondamentale nel processo di apprendimento e nel fornire feedback agli studenti e agli insegnanti. L'errore viene trattato non come un fallimento, ma come un'opportunità di crescita, promuovendo lo sviluppo del pensiero critico e delle capacità di problem-solving. Questa Tesi di Laura esamina, inoltre, il ruolo della paura dell'errore nell'educazione, analizzando come essa possa ostacolare lo sviluppo cognitivo e emotivo degli studenti. La paura dell'errore spesso deriva da un ambiente educativo che penalizza gli errori, portando gli individui a evitare situazioni di rischio e a limitare la loro partecipazione attiva. La tesi analizza metodologie pedagogiche efficaci per la gestione dell'errore, come la creazione di un ambiente di apprendimento sicuro, il feedback costruttivo e le attività di riflessione. Viene sottolineata l'importanza del ruolo dell'insegnante come guida e modello di comportamento nell'affrontare gli errori, nonché la necessità di formazione continua per gli educatori. I benefici della pedagogia dell'errore includono il miglioramento dell'autostima e della motivazione degli studenti, l'apprendimento più profondo e significativo e lo sviluppo di competenze metacognitive.