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招教模拟— 微考场

心理学专项刷题

（满分60分 时间不限）

姓名：_______考号：_______

密封线

一、单选（每题2分，欧博共20分）

题目

1. 初中生杨华上学期期末考试没考好，一度灰心沮丧，但当他在电视上看到“中国天眼”之父——时代楷模南仁东的先进事迹后，深感自己的不足，从而立志为振兴中华而勤奋学习，杨华采用的情绪调控方法是（ ）

A. 认识改变法

B. 注意转移法

C. 情绪升华法

D. 尽情倾诉法

2. 个体在追求的目标失败时，以“失败乃成功之母”来达到心理平衡的心理效应是（ ）

A. 酸葡萄效应 B. 首因效应

C. 甜柠檬效应 D. 近因效应

3. 小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪情感的（ ）

A. 主观体验 B. 外部表现

C. 生理唤醒 D. 认知活动

4. 情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。在活动过程中，积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。这体现了情绪情感的（ ）

A. 适应功能 B. 信号功能

C. 健康功能 D. 组织功能

5. 欣赏梵高的向日葵，感受到作品充满了律动感，生命力，油然而生，一种积极向上的感受，属于（ ）。

A. 理智感 B. 自豪

C. 道德感 D. 美感

6. 学生在没人督促的情况下，能够独立完成课后作业，反应其意志具有（ ）

A. 自制性 B. 自觉性

C. 果断性 D. 坚持性

7. 成语“一曝十寒”反映了意志缺乏（ ）

A. 自觉性 B. 果断性

C. 自制性 D. 坚韧性

8. 临近期末，学生既不想用功，又怕考试不及格，他面临的动机斗争是（ ）

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 多重趋避冲突

9. 小美是一个爱美的女孩，她想多花时间好好打扮自己，但又害怕会耽误学习。小美的这种冲突属于（ ）

A. 双避冲突

B. 双趋冲突

C. 趋避冲突

D. 多重趋避冲突

10. 小杨马上就要毕业了，欧博娱乐到底是考研还是考公务员，或者是到企业就业，他自己不知道怎么办，他现在正经历（ ）型的动机冲突

A. 双驱 B. 双避

C. 趋避 D. 多重趋避

答案及解析

1.C

【解析】升华是一种最积极的富有建设性的防御机制，从“灰心丧气”到“振奋学习”属于升华。

2.C

【解析】合理化又称文饰作用，指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：

(1)酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的；(2)甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。题干中，个体失败时以“失败乃成功之母”来安慰自己，即当无法获得成功时，就安慰自己失败也是有益的，把自己拥有的东西说成是好的，这种心理效应就属于甜柠檬心理。B项，首因效应也称最初效应，是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。D项，近因效应也称最近效应，是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

3.C【解析】略

4.D

【解析】本题考查情绪情感的功能。情绪和情感这种特殊的心理活动，对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则具有干扰、破坏作用。

5.D

【解析】美感是根据审美标准对自然景观、社会现象、艺术的情感。

6.B

【解析】意志的自觉性是指一个人能清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动。题目中学生没人督促时能独立完成作业，体现了意志的自觉性。因此选B。

7.D

【解析】意志的坚韧性(坚持性)，是指一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。“一曝十寒”比喻学习或工作一时勤奋，一时懒惰，没有恒心。这是意志缺乏坚韧性的表现。

8.B

【解析】本题考查意志过程中的动机斗争。题干中既不想用功、又怕不及格，是两种事物都希望回避，所以体现的是双避冲突，故本题答案为B选项。

9.C

【解析】本题考查动机冲突的分类。双趋冲突是从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态；双避冲突是从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态；趋避冲突是对同一目的兼具好恶的矛盾心理；多重趋避冲突是对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题目中既想花时间打扮自己，又怕耽误学习时间，是对同一目的兼具好恶的矛盾心理，属于趋避冲突。

10.D

【解析】动机斗争有四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题目中属于多重趋避冲突。

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二、多选（每题5分，共25分，多选错选不得分，少选每对一个得1分）

题目

1.下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是( )

A.乐极生悲 B.喜忧参半

C.爱屋及乌 D.破涕为笑

2.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( )

A.情境性 B.持久性

C.外显性 D.内隐性

3.下列方法有利于培养学生良好意志品质的是( )

A.胸怀大志，确立崇高的理想

B.加强目的的教育，树立科学的世界观

C.根据意志品质的差异，采取不同的措施

D.从小事做起，树立磨难中基本形式

4.意志的自觉性是指个体在行动中有明确的目的，能认识到行动的社会意义，并能够主动调节和支配自己的行动以服从社会要求的意志品质，与自觉性相反的意志品质是( )

A.受暗示性 B.独断性

C.任性 D.动摇性

5.人的需要是多种多样的，需要按照起源分为自然需要和社会文化需要。下列属于社会文化需要的有( )

A.求知的需要

B.成就的需要

C.交往的需要

D.运动的需要

答案及解析

1.AD【解析】本题考查情绪情感的两极性。情绪和情感的两极性是指每一种情绪和情感都能找到与之对立的情绪和情感。“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语都体现了情绪情感的两极性。

2.AC【解析】情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，具有情境性和易变性；情感则由对事物复杂意义的理解所引起，具有稳定性和持久性。情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。

3.ABCD【解析】本题考查意志品质的培养。意志品质的培养要做到：(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；(2)加强养成教育，培养小学生的自制能力；(3)组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验；(4)教育学生正确地对待挫折；(5)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(6)发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束；(7)加强自我锻炼，从点滴小事做起。故本题全选。

4.AB【解析】与自觉性相反的意志品质是受暗示性(盲从)和独断性。

5.ABC【解析】本题考查需要的种类。需要按照起源分为自然需要和社会文化需要。自然需要(生物需要)包括对饮食、睡眠、休息、性、运动、排泄的需要。社会性需要在生理性需要的基础上，在社会实践和教育的影响下发展起来的需要。对劳动、交往、成就、友谊、尊严、求知、审美、道德等的需要。故ABC均属于社会文化需要。

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三、判断（每题2分，共10分）

1.实践证明，智力发展水平的高低影响学生对知识的掌握。（ ）

2.流体智力是后天形成的，是个体经验为基础的学习能力。（ ）

3.区分度是考试命题的质量指标之一，与难度有关，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。（ ）

4.气质没有好坏之分，所以不会形成不良的个性。（ ）

5.性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质。（ ）

答案

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1.√ 2.✕ 3.√ 4.✕ 5.√

四、填空（每空2.5分，共5分）

1.韦氏智力测验使用__________计算智商。

2.人格的核心是__________。

答案

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1. 离差智商

2. 性格

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